实验项目一 废旧物品制作精美装饰品 （10学时）
一、实验目的
通过废旧物的利用和改造完成装饰艺术品的设计制作，理解形式美法则的运用，实现废旧物品变废为宝的审美价值。
二、实验原理或方法、手段
理论讲解与作业训练相结合，多媒体课件进行流程介绍，教师进行一定的示范，辅导学生亲手制作。
三、主要仪器设备及耗材
根据各自制作需要，学生自备工具，铅笔、颜料、剪刀、胶水、美工刀、各种废旧材料等。
四、学生课前准备事项
学生需要自己收集和准备制作所需要的废旧材料和制作工具。
五、实验内容及步骤
(一)废旧物品拼贴装饰画（4学时）
“废旧物品改造”即靠自己的思考创造，自己动手动脑将身边一些常见的、无用的废旧物品按照形式美法则通过重新创意、组合与设计变成具有崭新的审美价值与实用功能的艺术作品的同时，也在倡导一种“节能排减、低碳生活”的环保理念与生活智慧。
装饰画（Decorative Painting）顾名思义就是起修饰美化作用的画作。常被装点于建筑物表面，赋予周围环境以相应的艺术气息，使得环境变得美观得体、增加房间的空间感觉和艺术气息。它被广泛运用于家庭、酒店和办公场所的装修搭配。
教师通过对废旧物品改造和装饰画概念的讲解，让学生明白，在当今环境恶化，资源匮乏的社会大环境下，合理利用废旧物品对其进行再创造，不仅可以节约资源还可以美化家园，一举两得。
（二）废旧物手工装饰画理论讲解与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，讲解理论知识，通过图片展示当今社会的环境污染状况，和资源回收再利用的必要性，然后展示废旧物品改造出的装饰品是多么的有意思，引出废旧物品改造的课题。然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（三）辅导学生装饰画手工制作及作业点评（8学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
（四）废旧物品立体装饰设计（6学时）
（1）废旧物品Y立体装饰设计技巧与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，讲解理论知识，让学生理解立体装饰和平面装饰画的区别，然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（2）立体装饰设计DIY制作及作业点评（4学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
【教学方法】
理论讲解与作业训练相结合
掌握：拼贴装饰画的技巧。
作业训练：1、运用废旧物制作拼贴装饰画。2、运用废旧物品制作立体装饰。
六、事项
提醒学生使用工具时注意安全，注意保持教室卫生。
七、实验报告（根据课程需要设计）
实验项目二 废旧物品制作手工玩具 （12学时）
一、实验目的
通过废旧物的利用和改造完成手工装饰玩具的设计制作，理解形式美法则的运用，实现废旧物品变废为宝的审美价值，体会低碳生活的精神愉悦。
二、实验原理或方法、手段
理论讲解与作业训练相结合，多媒体课件进行流程介绍，教师进行一定的示范，辅导学生亲手制作。
三、主要仪器设备及耗材
根据各自制作需要，学生自备工具，铅笔、颜料、剪刀、胶水、美工刀、各种废旧材料等。
四、学生课前准备事项
学生需要自己收集和准备制作所需要的废旧材料和制作工具。
五、实验内容及步骤
（一）废旧物品手工创意风铃（6学时）
“废旧物品改造”即靠自己的思考创造，自己动手动脑将身边一些常见的、无用的废旧物品按照形式美法则通过重新创意、组合与设计变成具有崭新的审美价值与实用功能的艺术作品的同时，也在倡导一种“节能排减、低碳生活”的环保理念与生活智慧。
玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。玩具适合儿童，更适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。
教师通过对废旧物品改造和手工玩具概念的讲解，让学生明白，在当今环境恶化，资源匮乏的社会大环境下，合理利用废旧物品对其进行再创造，不仅可以节约资源还可以美化家园，一举两得。
（二）废旧物手工创意风铃理论讲解与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，讲解理论知识，通过图片展示当今社会的环境污染状况，和资源回收再利用的必要性，然后展示废旧物品改造出的装饰品是多么的有意思，引出废旧物品改造的课题。然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（三）辅导学生手工创意制作及作业点评（4学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
（四）废旧物品手工玩具娃娃制作（6学时）
（1）废旧物手工玩具娃娃理论讲解与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，播发废旧物品制作的玩具娃娃的趣味性，然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（2）辅导学生手工创意制作及作业点评（4学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
【教学方法】
理论讲解与作业训练相结合
掌握：手工玩具的制作技巧。
作业训练：1、运用废旧物制作手工创意风铃。2、运用废旧物品制作玩具娃娃。
六、实验注意事项
提醒学生使用工具时注意安全，注意保持教室卫生。
七、实验报告（根据课程需要设计）
实验项目三 废旧物品制作创意家居用品 （12学时）
一、目的
通过废旧物的利用和改造完成手工家居用品的设计制作，理解形式美法则的运用，实现废旧物品变废为宝的审美价值，体会低碳生活的精神愉悦。
二、实验原理或方法、手段
理论讲解与作业训练相结合，多媒体课件进行流程介绍，教师进行一定的示范，辅导学生亲手制作。
三、主要仪器设备及耗材
根据各自制作需要，学生自备工具，铅笔、颜料、剪刀、胶水、美工刀、各种废旧材料等。
四、学生课前准备事项
学生需要自己收集和准备制作所需要的废旧材料和制作工具。
五、实验内容及步骤
1、废旧物品制作收纳用品（6学时）
“废旧物品改造”即靠自己的思考创造，自己动手动脑将身边一些常见的、无用的废旧物品按照形式美法则通过重新创意、组合与设计变成具有崭新的审美价值与实用功能的艺术作品的同时，也在倡导一种“节能排减、低碳生活”的环保理念与生活智慧。
"轻装修、重装饰"的理念已经被大多数的家庭所接受，家居风格也不再是"一成不变"，而想要根据不同的季节等变换家居风格不是件简单的事情，如果可以适时地选择变换一些家居饰品可以让居室有焕然一新的感觉，而家居饰品的选择，不但要掌握季节的特点，更要掌握家居饰品的流行趋势，这样才能让你的家居风格变的时尚、不落伍。因此，掌握家居饰品的流行趋势就显得十分重要。
时尚类家居饰品包括一些例如造型可爱的小用品等，由于这些家居饰品设计的不够经典，所以变换较快，在心情不好的时候，但作为现代时尚的年轻人能够及时的把握住潮流也是不错的选择。
家居饰品越来越环保随着人们越来越关注健康，除了关心装修及家具的环保性外，也开始关注起家居饰品的环保性。对家居饰品的材质和工艺也开始重视起来。都市人对家居饰品的诉求，与山野里人们所追求的淳朴生活不谋而合。于是，家居饰品也趋向自然质朴原生态，甚至带点原始的味道。采用各种新颖、别致、具有时代感和装饰效果的材料装扮居室时，环保的饰物成为了人们更高的追求。
教师通过对废旧物品改造和家居用品概念的讲解，让学生明白，在当今环境恶化，资源匮乏的社会大环境下，合理利用废旧物品对其进行再创造，不仅可以节约资源还可以美化家园，一举两得。
（1）废旧物改造收纳用品理论讲解与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，讲解理论知识，通过图片展示当今社会的环境污染状况，和资源回收再利用的必要性，以及家居用品发展的趋势，然后展示废旧物品改造出的收纳用品是多么的有意思，引出废旧物品改造的课题。然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（2）辅导学生手工创意制作及作业点评（4学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
2、废旧物品制作家居饰品（6学时）
（1）废旧物家居饰品理论讲解与作品欣赏（2学时）
教师通过多媒体课件，播发废旧物品制作的家居饰品的精美和有趣，然后仔细讲解制作流程，给学生提供旧物改造的思路和创作方式方法。
（2）辅导学生手工创意制作及作业点评（4学时）
教师在学生制作过程中，需要随时指出学生制作时出现的问题，在审美意识上给予学生建议，引导学生的思路，让学生扩展思维。对学生的作业要进行点评，给学生讲解做的好和做的不好的地方，并加以分析，避免学生以后出线类似的错误，让学生在点评中得到提高。
【教学方法】
理论讲解与作业训练相结合
掌握：手工玩具的制作技巧。
作业训练：1、运用废旧物制作收纳用品。2、运用废旧物品制作家居饰品。
六、实验注意事项
提醒学生使用工具时注意安全，注意保持教室卫生。
七、实验报告（根据课程需要设计）
