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《平面构成》实验课程教学大纲
2015-12-23     编辑:Admin   来源:   查看:    字体:【

《平面构成》实验课程教学大纲

课程总学时:34                         课程周学时:均12

课程总学分:  2                        课程负责人:张芳

开设实验项目数:3

适用专业及层次:本科 不限专业

一、课程简介、目的与任务

课程简介:

通过系统的学习,让学生掌握基本原理和形式法则,能根据平面构成的原理与法则进行基本形式的创造练习和各种形式的组合,重构练习,并将平面构成中的基本原理、形式法则应用于实践,完成平面设计或其它设计作品。

课程目的:

1)通过课程学习,学生能较为全面掌握平面构成的基础知识,理解平面构成的原理及法则。

2)通过课程学习,学生能具备一定的手绘基础,提升构图、色彩、版面等方面的素养,练就视觉传达能力。

3)能较好的针对版面构成特色,完成平面构成的图形设计与绘制过程,并能完成较为简单的构成招贴。

课程任务:

1)形式美的原理与法则

2)造型的基本要素

3)形象的构成

4)平面构成的基本形式法则

二、课程教学要求

1)了解:了解平面构成的概述

2)理解:形式美的原理与法则,分割与比例,对比构成,空间构成,肌理

3)掌握:形与空间的关系,形与形的关系

三、教学内容安排(含知识要点和重点、难点)及教学方法(按每一个实验项目)

项目一:形式美的原理与法则训练

知识点:

1、平面构成的概述

2、形式美的原理与法则

A、平衡;B、对比;C、调合;

D、节奏;E、变异

重难点:

形式美的原理与法则

教学方法:

案例讲解与分析,案例演练

实践内容:

1)了解平衡;对比;调合;节奏;变异的特性

2)选取单个法则原理内容进行练习

项目二:造型的基本要素训练

知识点:

1、点要素

A、点的作用;B、点的运用

2、线要素

A、  线的种类;B、线的性格;

C、线的作用;D、线的应用

3、面要素

A、面的种类;B、面的性格;C、面的作用

4、形与形的关系

5、形与空间的关系

A、正负形;B、图地反转;C、图地关系的运用

重难点:

形与空间的关系,形与形的关系

教学方法:

案例赏析、案例演练

实践内容:

1)完成点线面要素的构成各一张或花卉纹样构成一张

项目三:平面构成的基本形式法则练习

知识点:

1、重复与近似

A、  重复构成;B、近似构成

2、分割与比例

B、  分割的特点;B、分割的方式

3、渐变与发射

A、  渐变构成;B、形象渐变的要点;C、发射构成

4、对比构成

A、  空间对比;B、聚散对比;C、大小对比;

D、曲直对比;E、方向对比;F、明暗对比

5、特异构成

A、  特异构成的构成要素;

B、特异构成的构成形式

6、空间构成

A、  空间构成的形式;

B、空间构成的构成形式

7、打散重构

8、肌理

重难点:

分割与比例,对比构成,空间构成,肌理

教学方法:

案例演练

实践内容:

1)  任选两幅形式法则完成其构成练习

四、实验项目一览表

序号

实验项目名称

目的要求、内容提要

实验时数

实验类型

必做选做

1

形式美的原理与法则训练

选取单个法则原理内容进行练习

8

综合性

必做

2

造型的基本要素训练

完成点线面要素的构成各一张或花卉纹样构成一张

8

综合性

必做

3

平面构成的基本形式法则练习

任选两幅形式法则完成其构成练习

18

综合性

必做

注:课程主要安排在周末上课,每天至少4个学时。

五、课程考核方法

成绩构成:平时项目成绩60%+期末考核作品40%

考核形式:专题作品(完成一幅海报招贴的平面构成设计)

六、实验环境、设备要求

1、装有“网络多媒体教室”的专业实验室。

2、绘图桌人均一张。

3、扫描仪一台。

4、拷贝台人均一个。


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